成都王府外国语学校

CHENGDU ROYAL FOREIGN LANGUAGE SCHOOL

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学生风采
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语文特色阅读
2019-12-04
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成都王府外国语学校坚持“因材施教,小班教学”,将每一个学生视为独立的个体培养。学校在坚持国家教育方针和国家标准课程不动摇的基础上,优化英语教学,加强语文核心读写能力的培养,深耕中国传统文化,开展多样的艺体素质课程、特色兴趣课程,努力培养拥有“中国灵魂、世界眼光”的新型国际化人才。           

成都王府外国语学校在认真完成国家标准课程“语文”教学的同时,重视学生文化与人文素养的积淀与发展,特别研发了“语文特色阅读”课程体系。我校的小班化教学模式,可以让老师充分地实施特色阅读课程方案,也让每一位学生充分地参与其中。学校在小学阶段,开设晨诵、校本语文主题阅读、绘本阅读等课程,培养学生静下心阅读的好习惯;在初中阶段开设“整本书阅读”课程,全面提升我校学生语文和人文的综合素养。以“一手好字,一副好口才,一篇好文章,一项好习惯,一种好能力,一项好素养,一片好眼界”为培养目标,让成都王府外国语的每一位学子成为“有灵魂和有智慧的中国人”。  


小学语文特色阅读

阅读能力的培养是小学语文素质教育重要的组成部分,阅读能力的高低,直接关系到学生的理解能力、运用知识的能力以及表达能力的提升。提高小学生的阅读能力不仅关系到小学生语文素养的培养,而且对他们开阔视野、提高内涵、增加底蕴、放飞心灵有着重要的意义。  

   

我校针对提高小学生的阅读能力,特别开设了晨诵、校本语文主题阅读、绘本阅读等。在1-2年级以经典的儿童诗、儿歌、绘本为补充,3-4年级以大量的桥梁书为过渡,在5-6年级精选题材更深刻广泛的内容为阅读补充。我校强大的阅读系统、丰富的阅读教材,以及充满乐趣的阅读方式,填补了小学生阅读的空白,让他们从小爱上阅读。

语文特色阅读

语文特色阅读

语文特色阅读

语文特色阅读


初中语文特色阅读

我校初中部特别开设了学生必选课程——“整本书阅读”。本课程共分成四个模块,四个模块每学期同时开设。初一到初二两个学年,四个学期,轮流选一遍,正好完成整个阅读闭合。在深入阅读时要求学生围绕“读、思、议、写、拓”五个方面。“读”是自读,“思”是在读的过程当中思考、品味、揣摩,把自己阅读过程当中生发的问题疏理出来;“议”是通过讨论,消除疑难,分享思想成果;“写”是把阅读的思考通过文字固化下来;“拓”就是深化拓展,在更宏阔的视野上观照这个作品。


第一模块:名著选读A——现当代文学作品精读

推荐书目:

《围城》……钱钟书

《朝花夕拾》……鲁迅

《骆驼祥子》……老舍

第二模块:名著选读B——传记文学作品精读

推荐书目:

《名人传》……罗曼罗兰  

《牛顿传》……西溪  

《渴望生活》……欧文·斯通

第三模块:名著选读C——古典文学作品精读

推荐书目:

《唐诗选》……马茂元选注,上海古籍出版社

《论语读本》……张中行,中华书局

《三国演义》……罗贯中,人民文学出版社

第四模块:名著选读选读D——外国文学作品选读

推荐书目:

《莫泊桑短篇小说》……莫泊桑

《傲慢与偏见》……简·奥斯汀

《钢铁是怎样炼成的》……奥斯特洛夫斯基


部分学生作品展示

语文特色阅读

语文特色阅读

语文特色阅读

语文特色阅读

语文特色阅读

语文特色阅读

语文特色阅读

培养学生阅读兴趣

一本书在孩子面前展现的是一个立体的世界。“行万里路,读万卷书”成就了一个个历史的巨人。加强语文阅读习惯,不仅是时代对语文教学的呼唤,更是世界范围教育成功的经验。培养阅读习惯使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高能力。成都王府外国语开设的语文特色阅读课程,让学生自己去获取,去探求,去寻觅,去掌握,从而感受到阅读的乐趣,激发更强烈的阅读欲望,最终形成习惯,受益终生。

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