——二年级5班 廖一宁妈妈
尊敬学校领导及老师们：
您们好！提笔写这封信时，窗外的梧桐叶正沙沙作响，仿佛在应和着孩子们放学回家时雀跃的脚步声。作为二年级五班廖一宁的妈妈，我怀着无比感激的心情，向充满活力的王府学校，尤其是悉心教导孩子的老师们，致以最诚挚的谢意。
孩子在王府上学已两年，从她明亮清澈的眼睛和她对学校，对老师，对同学纯真的语言描述，我感受到了学校积极的学习氛围和青春的活力。宁宁总是说，在王老师的眼里，每个同学都有独一无二的优点，同学们都很喜欢王老师。我发现，这两年孩子成长过程中表现出来的自信和大方来源于王老师的鼓励。后来在王老师的语文课堂上，我真切感受到“因材施教”的智慧光芒。她总能从三十张稚嫩的脸庞上，捕捉到独一无二的天赋，让我们明白，真正的教育不是雕琢玉石，而是点亮星辰。
更令我感动的是老师们与家长之间温暖的联结。无论是课后微信里细致的答疑（如语文王老师关注孩子的课外书阅读问题，数学张老师细致分析我购买的各种课外辅导书的优缺点，英语周老师为娃娃竞赛进行细致点拨和指导），还是家长会上抚慰焦虑的轻声细语，他们总能用专业与耐心架起信任的桥梁。和老师们交流孩子的学习问题，他们总是能瞬间消解我所有的忐忑——原来在老师们眼中，孩子的“不足”竟是未被裁剪的羽翼。
走进娃娃学校，我总能被蓬勃的生机感染。走廊墙面上，孩子们的手工创作如百花争艳；课堂辩论中，羞涩的嗓音逐渐变得清亮；这些成长的印记，让我看见知识不是被灌输的沙粒，而是浸润心灵的雨露。孩子们每日归家时发梢沾着的粉笔灰、衣角蹭着的草叶香，都是校园馈赠的幸福印记。
很感谢学校为家长开辟出来的家长课堂，当我走进家长课堂，听老师讲课，开始拿起书本学习。我渐渐认识到教育孩子不仅是引导孩子成长的过程，更是家长自我反省，突破和蜕变的旅程。面对孩子不听话，我避免了情绪化处理，从“居高临下”到“平等对话”，从急切地想“塑造完美”到“接纳真实”。当然，学校也让我感受到我不是孤军奋战，而是有老师的助力。需要成长的不仅仅是孩子，我也需要成长。
在此，我衷心感谢学校营造了这样一片自由生长的沃土，感恩老师们以春风化雨般的教诲，让每个孩子都相信自己是独一无二的种子。愿老师们眼眸中的光，继续照亮更多童年通向未来的小径。愿学校桃李满园，书写更多温暖的故事。
此致敬礼！