尊敬的家长朋友：
“一年最好早春天，风日初和未脱绵。”
新春甫过，万物竞发。此刻的校园里，校园里梅香犹存，玉兰含苞待放，恰如积蓄了一冬力量的你们，正待在春风里舒展枝丫、向阳生长。在这个丙午马年的春天，我们又将迎来新的学期，我照例提笔，为您送上新春的问候与祝福，还有对春天美好的憧憬。
算来这是我来成都王府坚持每月给家长写信的第七个年头了。七年前的一个朴素念头——让家校之间多一份理解，让孩子成长多一份合力，竟这样一月月、一年年地延续下来。有家长告诉我，每月等待这封信已成为习惯；而于我而言，这不仅是约定，更是反思教育、沉淀心得的时刻。在这个充满生机与希望的季节，我想与您分享几点思考。
关于“爱”——它是土壤，而非工具。
常有家长问我：“校长，我们很爱孩子，可为什么他感受不到？”我想，答案或许在于，我们的爱是否附带了条件——“考得好就更爱”“听话就更爱”。真正的爱，是孩子成功时欣慰的拥抱，更是他失败时无言的陪伴；是孩子奔跑时的掌声，也是他跌倒时伸出的那双手，然后告诉他：“没关系，我们再来一次。”爱得纯粹，爱才能彼此传递，相互链接。
在王府外国语学校，我们教授中西方语言，更希望通过多元文化的浸润，让孩子理解：爱是理解，是包容，是看见每一个生命本来的样子。新学期，恳请您和我一起，给孩子一份不设前提的爱，让他无论身处何种境地，都知道身后有一个安全的港湾。
值得向您推荐以色列家长教育孩子的方式，其核心目标是将孩子培养成独立、有责任感、善于思考的人，这种方式可以概括为“特别狠心特别爱”——即通过有原则的爱，培养孩子立足社会的能力。
关于“柔软”——它是力量，而非软弱。
我常对老师们说，我们要培养内心柔软的孩子。柔软，是看见同学哭泣时递上的纸巾，是路过草坪时放轻的脚步，是面对差异时的尊重与好奇。内心柔软的孩子，能感受春风的煦暖，也能体谅他人的不易。柔软，往往比强硬更有力量。一颗柔软而悲悯的心，足以温暖整个世界。
这样的孩子，长大后不会因成功而傲慢，不会因挫折而冰冷。在竞争日益激烈的时代，或许有人担心柔软会让孩子“吃亏”。但四十年的教育经验告诉我，真正走得远、活得幸福的，恰恰是那些内心温润、懂得与世界和谐相处的人。他们如校园里的大树，枝干挺拔向上，向着阳光生长，却不忘垂下绿荫，温柔守护脚下的土地，坚韧与柔软，皆藏于心。
关于“上进”——它是内驱，而非重压。
马年总让人联想到奔腾向前、昂扬进取的姿态。孩子天生就有向上的力量——您一定记得他蹒跚学步时，摔倒又爬起的执拗。这份源自生命本能的上进心，需要的不是我们外在的鞭策，而是精心的呵护与点燃。
新学期，让我们尝试把“你要努力”换成“你发现了什么有趣的事”；把“必须考多少分”换成“今天解决了哪个难题”。当学习与探索本身成为奖赏，上进心便会如泉水般，从孩子心底自然涌出，形成源源不断的内驱力，推动他们奔向属于自己的辽阔原野。
2月24日，王府教职工回归校园，开启了春季学期的新征程。在教职工大会分享环节，我为大家做了“教育是一场温暖的相遇”的分享：“教育不是指出缺口，而是点亮未来的可能。强调‘关系中的成长’，让每一次互动都成为教育发生的契机。托举、看见，欣赏，触及每一个学生。”“教育的美好不在于完美，而在于真实；不在于速成，而在于慢慢地生长。”“全人教育”理念根植于教育人心中，尊重并热爱孩子成为王府教师的生命底色。
家长朋友们，教育从来不是急就章，而是慢艺术。就像这个季节，我们看不见种子如何发芽，看不见花苞如何绽放，但春天从不缺席。开学在即，让我们继续并肩携手，以爱为底色，以柔软为笔触，以上进为动力，共同书写孩子们新一季的成长故事。
校园里的柳树正抽出新芽，在春风里柔软地摇曳。它们知道，向上生长，要从向下扎根开始；它们也知道，所有的坚韧，都源于内心的柔软。
集结号已经吹响，那是春天的序曲，也是对万物生长的期盼。3月1日，我们满心期待着，期待着，与您和孩子重逢。
期待孩子们归来，在这个明媚的春天里，在爱里，在校园里，继续长成他们最好的样子。这就是我，一名教育守望者内心最深情的告白。
顺颂春祺