以教育情怀为基，守住育人初心。
见自我：认清自我，把握育人节奏。教育不是流水线，每个孩子都独一无二。
见他人：尊重差异，倾听心声。发掘孩子闪光点，以爱与责任托举成长。
见天地：心怀家国，培育时代新人。教书更要育人，塑造正确三观，培养有理想、有本领、有担当的少年。
以教学常规为基，筑牢质量防线。
预习：搭建桥梁，找准问题 设计分层预习任务，收集学情疑问，培养学生自主学习能力。
上课：聚焦问题，提质增效 以学生真实疑问为导向，用好问题链、小组探究，打造高效课堂。
作业：分层设计，摸清短板 实施分层作业，依托错题数据，动态调整教学策略。
复习：构建体系，梳理知识 搭建知识网络，滚动复盘重难点，整合碎片化内容。
改错：闭环管理，扫清漏洞 用好错题档案，复盘反思，实现错题清零。
预习是找出不会的，上课是解决不会的，作业是检验不会的，复习是死磕不会的，改错是消灭不会的。
以质量提升为魂，追求卓越发展。
教学质量是学校的生命线。围绕质量提升，余校长提出四大方向：
1. 聚焦课堂，提升教学效率：落实“个备—集备—个备”三次备课，立足学生难点疑点备课，互相听课取长补短。
2. 因材施教，促进全面发展：看见学生个性特长，丰富学科活动，让每一位学生都被看见。
3. 科研引领，推动专业成长：深耕考题研究，积极投身教研科研，持续迭代教学方法，实现教师专业成长。
4. 家校合作，形成教育合力：做好学情沟通，推进学情通报，打通家校双向奔赴，凝聚家校育人合力。