冬至有霜，腊雪有望。12月22日，成都王府“刘旭名师工作室”系列教研活动在我校如期举行。成都市教科院专家刘旭教授莅临指导，工作室的全体老师共同参与听课活动及课后专题研讨。
课程标准指出学生是学习活动的主体，教师是学生活动的组织者、引导者和合作者。在本次活动中，四年级一班数学老师罗晓丽展示的《数图形的学问》一课在贯彻我校“说数学、促思维”的教学理念基础上，采用独立思考、自主探究、合作交流、拓展运用等环节，亲身经历“探数学—做数学—爱数学”的过程。结合问题情境，把抽象的数学问题在自主探究中进行多样化的画图策略分析，在小组合作交流中进行优化，在集体探讨中对方法及规律进行总结归纳，发展学生的几何直观核心素养和有序思考的数学思维。
课后，在刘旭教授带领下，工作室全体老师围绕学科任务型课堂观察（诊断）指标：观察教师是否重视学生主动参与课堂学习、观察教师是否有目地培养学生的思维习惯和能力、观察课堂教学是否保持了一种有效的互动、观察教师是否关注学生品德的养成和情感的发展、观察课堂教学是否有效等五个维度对本次教研课进行了探讨，不同学科老师都能有针对性地各抒己见并提出可行性建议。
刘旭教授针对老师们探讨中提出的困惑进行一一解答，并提出一堂课不仅要关注后进生是否跟得上和学优生是否有思维的拔高，更要关注大部分中等生是否能够对知识进行掌握和应用，将目光从聚焦在举手的学生扩散到不举手的学生。充分发挥小组合作的作用，让学生有思维碰撞和表达的机会，提高每一个学生的课堂参与度，营造生机勃勃的课堂氛围。最后，刘旭教授推荐老师们共同阅读一本好书《教育的100种可能》。作为一名教师，当你站在讲台上，望着那一双双求知若渴的眼睛，如何让自己的生命之书常青，让自己的思想之源永不枯竭，那便是终生学习、以书为侣。
相信在刘教授的带领下，我校的教育教学氛围会更加浓厚，教学质量越来越高，教师的专业化发展之路也会越走越远！工作室每一位成员真诚的交流，热烈的讨论，都指向一个共同的目标，那就是让学生们在成都王府遇见更好更专业的老师！
On Dec 22, the series of teaching and research activities of “Liu Xu Workshop” was carried out as scheduled in our school. Professor Liu Xu, an expert from Chengdu Academy of Educational Science came to give guidance, all teachers in the workshop participated in this activity and after-class seminars. During this activity, Luo Xiaoli, a mathematics teacher of grade four, class one showed a lesson on “the Learning of Numbers and Figures”, the subject group teacher and professor Liu Xu conducted teaching, research and discussion together, he also answered the puzzles raised by the teachers one by one. I believe that under the leadership of professor Liu, the quality of education and teaching in our school is getting better.
图 | 教务处
文 编 译 | 罗艺轩 丹妮 高昂