从南充到成都有多远？不远，不远，一点都不远。但在疫情最严重的时候，每一步都是“杀机”。

双层口罩、手套，严严实实地把自己裹起来，成都王府外国语学校优秀青年教师姜洁从南充老家出发了。她要赶回成都给孩子们准备线上教学。父母不放心，絮絮叨叨地不断说：在家也能做，为啥一定要回成都？这一路得碰到多少人啊？谁知道那些人都从哪里来……“不行啊，家里信号不好，上课总是卡怎么办？对不住学生。”她暖心又无奈，同一句话不知道回了多少遍。

高铁、地铁近5个小时，姜洁终于回到了自己成都的单身公寓。说不怕是假的，“一路上看啥啥像病毒。”她被自己逗笑了。

接着是居家隔离14天，一个人，吃饭都成问题，她想的却是：嗯，得先把家里的网络升级。

宝藏老师“姜美丽”

姜洁到成都王府6年了，她热情亲和、严格犀利、思路清晰的教学风格赢得了学生的无尽青睐，不知道什么时候起，“姜美丽”成了姜老师的代称。

这一次，“姜美丽”要做“主播”了。

她是数学老师，尤其是例题讲解时，那是一步都不能少。那么问题来了：见不到学生的课堂，要怎样才能让学生看明白原本只需要用粉笔一步步板书在黑板上每一道例题？

她原本想网购一个电子手写板，但由于疫情影响，商家迟迟未发货。没办法，她只想了个笨方法：将解题步骤用不同颜色的文本一点点敲到电脑上，再做成演示文稿，以动画的形式逐步播放演示，用鼠标代替粉笔，尽量详细备注解题思路、解题过程。分分钟解决的一道题，这样一来，工作量不知道大了多少倍。她却乐此不彼，“我课下多做点，课上就能最大限度减少书写时间，用最少的时间，尽可能多的传授知识点。”

除了上课，改作业也是问题。之前高频率的面批，在疫情面前也被一张张密密匝匝作业照片所代替，姜洁开玩笑，“每天像是长在了电脑跟前。”

线上教学，要重新学、要摸索的东西想象不到的多。没有专业设备、直播有延时、互动有阻碍，老师们不能那么清晰真切的看到、听到、读到学生听到了没，听懂了没，会做了没，做好了没……云端上课备课的时间也远远超出了平时，老师能做的，只有不断地学习、调试、相互交流经验。姜洁想了想，又说：“确实难，但这些都是可以克服的，学生成长过程中带来的感动、欢乐是其他很多东西不能替代的，想到这些，身心的疲惫也自然就消退了。”

为了让学生们能学得进、学得好、学得有趣，姜洁绞尽脑汁想了很多办法，好在学生、家长们“买账”，“姜美丽”获封“宝藏老师”。

帮助迷茫的孩子走出误区、逃离困境，是最有意义的事

姜洁回忆刚刚工作的第一年，班上有个女生各科基础都比较差，平时性格比较内向、自卑，上课经常注意力也不能不集中。为了让她上课能够更好地参与进来，课上只要有简单的问题，姜老师就会找她起来回答，只要答对了，就一个劲儿地表扬她，课后有时间也把她叫到办公室来“硬性答疑”。

从最初的叛逆抵触到慢慢接受，再到后期的主动求助，姜洁看到了这个女生从内到外的改变，变得更自信，整个人都亮了。有一次测试，从来没有及格过的她考了91分！拿到试卷，姜洁没想到，那名女生竟然哭了。“我才知道，其实后进生是多么需要被关注、被认可。”姜洁感慨地说。也是那一刻，让姜洁觉得一切付出都是值得的。

她说：“通过自己的付出与努力，帮助这些迷茫的孩子走出误区、逃离困境，是一件很值得去做的事情，这也是教学工作中最有意义的地方。”

总有人问：“姜美丽，你为什么做一名老师？”姜洁总是回：“因为做老师幸福呀~”每当走在路上，背后远远传来的一句“姜老师好”；查寝时，走廊里，孩子们满脸笑意的等候；讲解知识点时，孩子们眼里的崇拜与感激；还有班上每位同学给我写的悄悄话……“想到这些，满满的暖意与成就感就会涌上来，幸福。”姜洁说。