王府爸爸说王府

—— 一年级四班张峻恺爸爸

尊敬学校领导及老师们：

您们好！巴山夜雨涨秋池的意象，曾是我少年时代反复誊抄在作文本上的诗句。如今在王府外国语学校明亮的报告厅里，听着"家校共育如何唤醒孩子的生命力"的专题讲座，那些被煤油灯熏黄的作业本、裹挟着泥土气息的晨读声，突然在记忆里鲜活起来。

八十年代的农村教育像一条笔直的田垄。家长用竹尺丈量我的数学作业，错一题打一记手心；老师用粉笔在黑板上画下不容置疑的公式，解题的路径只有唯一答案。知识是沉甸甸的谷穗，教育的意义在于颗粒归仓。那时的教育是单向度的灌输，像老牛拉着石碾，周而复始地重复既定轨迹。

当我的孩子在王府学校土壤酸碱度对植物生长的影响时，让我想起当年在苞谷地里除草施肥的自己。当热心同学家长分享"家校共育"的理念，在孩子的成长中具象为无数温暖的细节。这种打破常规带娃、融合家校力量的教育，恰似巴山夜雨浸润的竹林，在看不见的深处催发着生命的拔节声。

望着校园里那面贴满墙的同学们作品时，忽然明白教育改革的真谛：不是用知识的砖瓦砌起高墙，而是拆解围墙，让家庭、学校、社会共同构成滋养生命的生态圈。当年父母用戒尺在我手心刻下的"规矩"，如今化作孩子航模翼尖划出的优美弧线。两种教育时空在此刻交汇，恰如巴山的云雾与燕山的风相遇，酝酿着滋养新芽的春雨。